湘教版小学三年级下册科学教案
〖壹〗、第一单元 冷与热2．热胀冷缩第一课时教学目标科学探究学会自制“液体温度计”。经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。观察认识多种液体在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象。情感态度与价值观在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。培养学生严谨的科学态度。
〖贰〗、通过本课的研究，引起学生对空气环境的关注，使他们认识到保护空气环境的洁净自己应该怎样做。在研究空气中的灰尘的实验中，培养学生乐于、善于与人合作共事的精神，体会合作的成功与喜悦。（三）科学知识目标：认识空气中有灰尘，知道不同的环境里空气中的灰尘含量不同。
〖叁〗、在底部加热时，底部的水首先变得较热，这些热水会因为密度较低而向上流动。与此同时，周围较冷的冷水则会下降，填补热水上升留下的空位。这一过程反复进行，使得热水不断上升，冷水不断下降，从而形成了水中的对流现象。这种对流现象不仅发生在底部加热的情况下，实际上，只要水温存在差异，都会产生对流。
三年级科学《动物怎样过冬》教案
在寒冷的冬天，小动物们采取了不同的方式来度过。蛇会选取钻进洞里，小青蛙则会钻到沙里，而小蚯蚓则会钻到泥土里。这些小动物们通过这种方式来保持体温，避免寒冷的天气。今天，我们来学习一首关于小动物过冬的歌曲。歌曲中提到了小羊、小兔和小青蛙。
展示图片，包括在冬季活动的动物和冬眠的动物，引发学生对动物如何过冬的好奇心。 提出问题，引导学生思考在冬季动物如何应对寒冷的温度。探究活动（25分钟）： 小组合作：学生分组，每组选取一种动物研究其过冬方式。 指导学生利用图书馆、互联网等资源收集资料。
了解动物过冬的不同方式。 掌握动物适应冬季的生存策略。 培养学生的观察和探索能力。教学步骤：引入活动（10分钟）： 展示一些图片，包括在冬季中活动的动物和不动的动物。 引导学生思考，在冬季动物如何应对寒冷温度的问题。
学习第二自然段 引导学生在课文中找到秋天时三个好朋友的活动，讨论它们如何商量过冬，并强调“渐渐”的读法和意义。学习第三至七自然段 分段阅读，理解三个小动物各自的过冬方式，包括燕子的迁徙、青蛙的冬眠和小蜜蜂的备粮。通过朗读和角色扮演，增强学生对课文内容的理解。
学生需要理解并表现小动物过冬的不同方式。教学过程：复习 回顾上节课学习内容，讨论并明确三只小动物（小燕子、小青蛙、小蜜蜂）。引入新课，让学生带着期待进入学习。精读 （一）第二自然段学习 通过教师引导，理解“商量”的含义。学生自由发言，分享自己的商量经验。
通过学习，学生能够了解动物过冬的方式，并懂得朋友之间应相互关心。教学重点与难点 重点：通过分角色朗读，理解动物过冬的不同方式，体会遣词造句的准确性。难点：理解不同动物如何适应寒冷的冬天。教学准备 指导学生制作动物头饰。查阅动物过冬的相关知识。
三年级科学下册风的形成教案,三年级科学风向和风力的教案?
用风力等级表示风的强度，简称风级。 风级越高表示风力越大。PPT提示：风的强度被称为作风力，风级表示风力的大小。[设计意图：通过问题引导，引导学生认识风向和风力，需要通过风扇和轻物体熟悉风向和风力。
冷空气流动：与此同时，周围的冷空气由于较重，会流向这些较轻空气所在的地方，以填补空缺。水平移动：这种冷空气的流动就形成了我们所说的风，它通常表现为空气的水平运动分量，包括方向和大小，即风向和风速。
地形、海洋和植被等自然因素也会对风的形成产生影响。例如，当气流经过山脉时，会受到地形的影响而产生上升或下沉运动，从而形成风。海洋对风的形成也有影响，例如海洋上的温度差异会使气流产生对流运动，形成海风。植被也会对风的形成产生影响，例如森林可以减缓风速并改变风向。
感知风的存在，了解风形成的原因。 积极探索哪些材料可以产生风。活动准备：软纸、硬纸、扇子、书、风车等。活动过程：感知风的存在 提问：你知道风吗？哪里有风？说说风来了你的感觉，以及花草树木的现象。
从科学的角度来看，风常指空气的水平运动分量，包括方向和大小，即风向和风速；但对于飞行来说，还包括垂直运动分量，即所谓垂直或升降气流。大风可移动物体与物体（物质质量）方向。风的速度很快。风是怎样形成的 如果给风下一个简单的定义，可以这样说：空气在水平方向上的流动就叫做风。
三年级下册生命安全教育教案范文
活动引入：通过讲述一个关于小朋友邀请大家到家中做客的故事，引起幼儿兴趣。模拟雷雨闪电场景：让幼儿体验在户外遇到雷雨闪电时如何寻找安全地方避难。提问环节：讨论如何在雷雨闪电时保护自己，以及小故事中角色的应对方法。观看防雷电课件：通过动画或图解形式教育幼儿遇到雷电时的正确做法。
活动的导入今天，有一位小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。躲雷雨闪电的情景刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音，老师引导孩子躲到安全的地方。
导入 引导学生留意日常校园活动中的潜在危险，思考为何看似简单的活动能带来安全隐患。新课 通过展示课文插图的投影，让学生讨论图中行为的性质以及可能产生的后果。分组讨论后，选派代表分享见解，鼓励学生列举校园内的不安全行为。
三年级科学《动物有哪些相同特点》教案
总结动物的相同特点：生活在特定环境中，能够移动，依赖食物维持生命，排泄废物，对环境刺激作出反应，经历生长发育过程，并能繁殖后代。下面，引导学生观察校园内的生物，注意观察方式，避免打扰生物。汇报交流，展示校园生物的多样性。
归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。
动物和植物都是生物。他们一样会生长发育，都是从小到大长成的，最后随着时间的推移，都会衰老死亡，所有的生物都是有生命的。讨论人与其他动物、植物的共同特点。归纳小结 人和动物、植物都是生物，都是有生命的的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。
动物相同特点：生命周期、感觉器官和运动方式 生命周期 三年级科学所涉及的动物，无论种类如何，都存在生命周期这一共同特点。生命周期指的是动物从出生、成长到繁殖，以及最终衰老和死亡的过程。不论是昆虫、哺乳动物还是鸟类，它们都会经历生命的各个阶段，虽然阶段划分和时间长短可能有所不同。
小学数学三年级下册《对称图形》教案(必备5篇)
〖壹〗、对称图形的概念。以剪出的图形为例，贴在黑板上。问：你们剪出的这些图形都有什么特点？师：像这样的图形就是对称图形。（板书课题）折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。问：现在谁能准确说出什么是对称图形？什么是对称轴。2。加深理解概念。
〖贰〗、让学生经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程，会画简单的几何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。 让学生在学习的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增强学习数学的兴趣。
〖叁〗、小学三年级数学《轴对称图形》课件篇一 教材简析： 本课的教学对象是小学三年级的学生，在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物很多，也为学生奠定了感性基础。
